Trabajo Práctico Linda Castañeda

Trabajo realizado en la bibliografía de la señora Linda Castañeda

1º año Profesorado en Educación Inicial

Instituto Superior de Formación Docente y Técnica Nº 63 “Malvinas Argentinas”

1)    Teniendo en cuenta los criterios de credibilidad vistos, busca en internet una presentación o video de lo que se denomina Web 2.0, indicando su dirección., a partir del mismo elaborar un breve resumen acerca de sus características fundamentales

2)    Caracterizar las metáforas de utilización de internet propuestas por Adell. Indicar un posible uso educativo para cada una.

3)    Cuál es el valor del “etiquetado”, ¿en qué consiste? ¿Qué se denomina sabiduría de multitudes?

4)    Visita alguna de las páginas que proveen herramientas de edición y construcción colaborativa de recursos. Selecciona alguna realizando un pequeño informe de sus características fundamentales ¿conoces alguna otra? ¿Cuál? ¿qué uso educativos podrías darles?

1)     www.maestrosdelaweb.com / 

La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
© Dr. Pere Marquès Graells, 2007 (última revisión: 26/05/11 ) Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB

 [VIDEO] Web 2.0 La revolución social de Internet http://www.youtube.com/watch?v=OwWbvdllHVE

La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través de la web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.

Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final.

Cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.

Principios que tienen las aplicaciones Web 2.0:

• La web es la plataforma
• La información es lo que mueve al Internet
• Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
• La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
• El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

• Web 1.0 > Web 2.0
• Doubleclick –> Google AdSense (Servicios Publicidad)
• Ofoto –> Flickr (Comunidades fotográficas)
• Akamai –> BitTorrent (Distribución de contenidos)
• mp3.com –> Napster (Descargas de música)
• Britannica Online –> Wikipedia (Enciclopedias)
• Sitios personales –> Blogs (Páginas personales)
• Especulación con dominios –> Optimización en motores de búsqueda SEO
• Páginas vistas –> Costo por click
• CMSs –> Wikis (Administradores de contenidos)
• Categorías/Directorios –> Tags

.Tecnologías que dan vida a un proyecto Web 2.0:

• Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
• Respeto a los estándares como el XHTML.
• Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
• Sindicación de contenidos.
• Ajax (javascript ascincrónico y xml).
• Uso de Flash, Flex o Lazlo.
• Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
• Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
• Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
• Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
• Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

El uso del término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.

2)     Adell plantea 3 metáforas de implementación de herramientas telemáticas:

§  Las redes como biblioteca

§  Las redes como imprenta

§  Las redes como canal de comunicación

Redes como biblioteca: podemos decir que la web se convierte en una biblioteca ya que podemos encontrar variada información, se puede descargar las informaciones más avanzadas sobre una investigación de una disciplina concreta y apuntes, videos con la información de alrededor del mundo de manera gratuita

Canales de comunicación: desde la aparición y proliferación de las TIC ha habido una enorme ampliación de los canales y modalidades de comunicación habitual

Mensajería instantánea, video conferencias, los servicios de vos por IP, los chat en 3D, las herramientas de mensajes de voz, las herramientas de localización y seguimiento de actividades. En las que hablamos de información y comunicación componentes fundamentales de los modelos educativos. Se ha construido bibliotecas y canales de comunicación en red y potenciados por los adelantos tecnológicos para realizar tareas habituales ya integradas en nuestro sistema educativo.

Se destaca: cada vez más amplias la distribución de la información (el docente deja de ser contenedor y trasmisor) para ser facilitador del proceso educativo. Es relevante remarcar la importancia de la selección de información y la triangulación de la misma. Los modelos de tutoría, debate o simple dialogo se abre al educador con un gran catalogo de opciones para ser usados en cualquier momento y lugar.

Como imprenta: “Describir todas aquellas actividades en las que utilizamos la red como elemento motivador y sistema de gestión de las producciones digitales de nuestros estudiantes” “Publicar” dota de un nuevo significado al proceso de producción.

En esta metáfora se encuentran habitualmente los usos de blogs y wikis. Además herramientas (imágenes estáticas, presentaciones visuales, lecturas, música, videos, etc.; se pueden convertir en nuevo trabajo de los alumnos.

3)     “Etiquetado”

Las etiquetas o tags son palabras clave que pueden ser asignadas a diferentes recursos en red, para describirlo de manera que sirvan para conectar dichos recursos con otros que coincidan (el usuario elige cuales pone y donde las pone) este tipo de herramientas tienen como base el descubrimiento que supone para investigadores de todos los niveles, la posibilidad de encontrar información de varios lectores acerca del contenido de un recurso.

Las folesonomías son recopilaciones de etiquetas asignadas por varias personas a un mismo recurso en red que permiten una información detallada sobre las particularidades de mismo (sabiduría de multitudes) por medio de estos se pueden implementar procesos de reordenación de información específica o de búsqueda de conocimiento general previo relacionado con un tema o un recurso.

4)     //www.plotbot.com/

Escribir guiones en el propio navegador

Plotbot es un software para escribir guiones online. Se puede escribir un guión sin instalar nada.

Con Plotbot, se puede crear guiones privados para trabajar solo o con amigos invitados, o se puede crear guiones públicos para encontrar nuevos amigos. Todos los cambios son grabados por cada escritor, y se puedes revertir versiones anteriores en cualquier momento.

La pagina ayuda en el formateo—el usuario sólo hace click en el texto para editar y escribir.

Es un sitio muy interesante donde cada usuario solo tiene que dejarse llevar por la imaginación y comenzar a escribir, para luego ser ayudado, si lo desea, por los demás usuarios y el mismo sitio.

También seria muy interesante utilizarlo en un taller de literatura por ejemplo, para que cada alumno interactúe expresando sus historias e ideas y a la vez estar abierto a aceptar sugerencias de los demás y así lograr un trabajo que quizás no estaba en su mente realizar.